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专家家长热议:幼儿园和小学应该如何衔接

发布日期 :2012-04-19 作者 : 浏览次数 : 2858

　　“幼小衔接”一直是广受家长关注的问题。幼儿园和小学应该如何衔接，到底该做好哪些方面的衔接，让很多家长很困惑。4月17日下午，省委机关幼儿园举行座谈会，邀请了家长代表和专家就此展开探讨。
　　
　　学前班，上还是不上？——部分家长很纠结
　　
　　公办幼儿园大班不教小学知识的做法，政府态度明确，坚决执行；部分家长不明就里，难免有怨言。而面对社会上各种招生火爆的学前班，这样的家长往往摇摆不定。
　　
　　一位幼儿的爷爷激动地说：“人家别的民办幼儿园都开设拼音课程，为啥咱幼儿园就不开呢？看到别的孩子学会那么多东西了，咱的孩子每天就是玩，我们就特别着急。希望咱们幼儿园也能教教拼音，要紧跟形势，灵活办学。”
　　
　　幼儿魏子川的妈妈则表示，让孩子上学前班是“迫于无奈”。这位妈妈的理由来自她对小学的了解，“我向一些小学老师了解过，一年级的孩子基本分三类：一类是之前学过拼音的孩子，他们学习比较轻松，自信心强，优越感强；第二类是没学过但是聪明伶俐、接受能力强的孩子，他们也能很快地适应小学；第三类是从来没学过拼音，适应能力也较差的孩子。没有人希望自己的孩子是第三类孩子，所以只能选择让孩子上学前班，希望能给孩子打个好基础。”
　　
　　她已经在一家民办学前班给孩子报了名。像她这样的家长不在少数。该园教师介绍，幼儿园有五个中班，但是大班只有两个，许多家长把孩子转到民办学前班了。
　　
　　不重知识重能力——不少家长心态好
　　
　　也有很多家长认为，幼儿园还是应该注重培养孩子的情感、态度、生活习惯，不要给孩子太多压力，应该给孩子保留一个轻松快乐的童年。这些家长往往选择继续留在幼儿园接受学前教育。
　　
　　座谈会上，一位从事教育工作的家长冷静地表示，希望家长不要把自己的焦虑传递给孩子。“目前，激烈的社会竞争产生很大的压力，已经让成人进入了焦虑期。家长们无法面对自己的焦虑，把这种焦虑投射到孩子身上，就特别担心自己的孩子不如别人的孩子。所以，关于孩子上不上学前班的纠结其实是家长的一种焦虑。而且家长正在把这种焦虑转移到孩子身上。”这位家长感慨地说：“孩子的童年只有一次，我们应该让他们的童年五彩斑斓。否则我们会后悔的。”
　　
　　同样身为教师的孟杰也不打算让孩子上学前班。比起学习知识，他更关注孩子的情感发育和习惯养成。他同时提出，“幼小衔接不应该是幼儿园提前去学习小学的知识，而应该是小学如何做好和幼儿园教育的衔接。”
　　
　　参观小学、调整作息、改变教室布置——幼儿园衔接活动真不少
　　
　　事实上，“幼小衔接”绝不仅仅是提前学一些小学的知识，而是幼儿和家长都要从心理和习惯上做好上学的准备。
　　
　　省委机关幼儿园教学副园长董蓉介绍，幼儿园专门做了“消除幼儿园如小学焦虑的问题”课题研究。“经过多年的实践探索，目前开展多种方式的衔接教育：通过到小学参观，和小学生一起上课、升国旗等活动，让孩子对小学有感性的认识；通过逐步改变幼儿园教室的布置、调整上课时间等方式，让幼儿慢慢适应小学的作息；在幼儿中开展‘我心目中的小学’活动，让幼儿自己讲对小学的理解。”董蓉表示，教育就是“三分教、七分等”，希望家长们能慢慢地陪伴孩子成长。
　　
　　市教育局学前处处长田小真也表示，教育局将安排全市所有幼儿园在6月份开展幼小衔接的活动，从生活习惯、作息时间、课时安排上慢慢让幼儿适应小学的节奏。“幼小衔接，孩子要做好准备，家长更要有心理准备。要能面对孩子在学习过程中遇到的挫折。”
　　
　　家长为何青睐学前班——孩子的需要还是家长的需要？
　　
　　田小真一针见血地指出：“可以肯定地说，是家长的需要。家长担心孩子上小学可能会不如别的孩子优秀，所以产生了焦虑心理。”她说：“家长们，你们去看过学前班的孩子们是怎么上课的么？没有良好的活动场所，没有玩具，孩子写一个字就扭一下到处看看。这就是他们在学前班的状况。为了消除你们内心里的焦虑，就把还不到六岁的孩子放到这样的环境，每天要学习8个小时，你们真的就忍心么？”
　　
　　迎泽区教育局学前教育科科长韩彩萍也对此表示担忧，“学前班学了一年级的东西，那一年级的时候孩子学习还有兴趣么？提前学习文化知识，有损幼儿的身心发展，我们看到60%的学前班孩子握笔姿势是不正确的。”
　　
　　田小真介绍，小学有严格科学的教学计划，该计划是针对零起点的孩子制定的。小学一年级用一个月的时间教学生认识声母、韵母。之后两年时间里，会不断地通过拼读训练巩固拼音知识，确保每个孩子都能学会。
　　
　　她还介绍了一个常识：小学生在一、二年级基本不会拉开差距，在三、四年级的时候才会发生分化。分化的原因是学生在组词、造句、写作文等方面产生差距。学生观察能力、思维能力、表达能力的欠缺是造成写作文困难的根本原因。她说：“幼儿园的任务就是培养能力，学校的任务是传授知识。为什么一定要让孩子在幼儿时期去做上学后的事情？”（