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幼儿园缺专业教师 星儿家长盼融合教育

发布日期 :2014-05-26 作者 : 浏览次数 : 2608

      5月22日上午，珠海市自闭症互助协会的20余位自闭症孩子家长参加了一场集体心理辅导活动。心理专家帮助家长进行团队建设，教授了简单的情绪纾解方法。多位家长在最后的分享环节中表示，希望政府有更多融合教育的措施，让更多轻微自闭的孩子有学上。

　　心理辅导　推动家长内在成长

　　三个同心圆，最外一层代表累、乏、烦等情绪，中间一层代表想要逃避，最里面一层代表想有攻击性行为。每个参加辅导的家长画出一个这样的“压力靶”，分别填入令自己产生这三类情绪的事件。心理辅导由北师大珠海分校心理与行为研究所所长彭建国带领他的团队负责操作。简单的随机分组和团队建设后，彭老师给大家讲解了情绪控制的方法———重组认知。

　　彭建国说，对家长进行团体心理辅导，不只是让他们宣泄情感、缓解压力，而是要让家长们学会重新认识自我，从而在照顾自闭症孩子的过程中获得正面的力量。

　　市自闭症互助协会何炳岭说，协会现有约260人，孩子年龄16岁以上的有40人，8-15岁的有130人，7岁以下的有82人。参加这次团体培训的有年轻家长(即孩子年龄较小的)和老家长，其中年轻家长的求职欲望、心理认同需求比较强烈。

　　融合教育　珠海还可以做更多

　　家长阿秋的“压力靶”上这样写着：“儿子被老师和其他家长投诉，不知如何与老师沟通；以后小孩上学的路如何引导？”

　　阿秋的孩子今年5岁半，在一家私立幼儿园上学，有时候孩子想和其他小朋友玩耍，会拉扯其他孩子的胳膊和衣服，“他是在打招呼，没有恶意，但其他孩子不喜欢这种肢体语言，会以为他在打人。”孩子常常被误会和投诉，阿秋觉得很难与幼儿园老师沟通，“普通老师即便有耐心和爱心，也没有引导自闭症儿童的专业知识。”阿秋很羡慕广州2012年开始推行的“融爱行”融合教育，即让自闭症等特殊孩子在普通学校随班就读，但是有特殊教育学校的专业教师定期往试点学校巡回指导教学。

　　据了解，目前珠海也有一些公立学校接收个别特殊孩子。何炳岭说，融合教育是特殊孩子融入社会的第一步，但这方面珠海政府层面并没有提供条件。他认为，孩子进入青春期，还是应该进行特殊教育，才能更有效地避免伤害和发掘孩子潜力。