伟才教育

        日前，北京朝阳区一所幼儿园幼师虐待孩子的事情引起了社会的广泛关注。幼儿园老师的心理压力疏导问题，值得大家的关注与深思。5月9日，记者走访了东营的几家幼儿园，发现幼儿园在管理上都有自己的一套管理方法。

园长会讲故事，老师不焦虑了　
　
        “幼儿教师不能一味地做工作，更要学会舒缓不良情绪。”科技幼儿园园长李丽介绍，现在幼儿教师的平均年龄在增长，可依旧很年轻，而孩子家长的年龄都保持在30岁左右，这就会出现矛盾，“家长对越来越会教育孩子，提出的要求也相应提高。面对这些压力，年轻教师就会很焦虑。” 

        “遇到这种情况，我就给他们讲故事。”李丽认为，教师工作能力提升后，虽然会增加他们的信心，但在此之前还需要进行合理引导。作为园长，李丽在引导时并没有刻板讲大道理，而是选择了给老师讲故事的方式，“这种方式既可以缓解老师的压力，还增加了与老师们的沟通，把自己要传达的精神传递给每位老师。” 相对于其他幼儿园的严格管理，幼儿老师们也更喜欢李丽园长的做法。一位幼儿老师表示，每次园长给他们讲故事时，她感觉不到压力，“不像是领导教育员工，而像是跟朋友在闲聊。”

老师想宣泄情绪，园长甘当“撒气桶”

        为了让幼儿园老师保持平和的心态，每个幼儿园都有自己的做法，但是园长甘当撒气桶的做法很受欢迎。“我觉得应该在工作中把心放大一点。”李丽说，她工作中碰到问题时，总会用换位思考的方式，站在一个公平合理的角度上去看待问题。她还甘当撒气桶，让每一位老师尽情宣泄情绪。她笑着说，园长的职责就是向教师们传递正能量，让教师们可以专心工作，保持平和的心态。 　　

        胜中三幼党支部书记吴志梅也认为，幼儿园管理层肩上的责任很重。在幼儿园中，孩子与教师是主体。然而教师这个群体非常重要，她们不仅担负着教学工作，还需要与孩子家长保持沟通。作为一名普通的幼师，在兼顾学校与家庭、社会等各个方面时，压力就会非常大。吴志梅认为，幼儿园的管理层需要经常了解老师们的动态，要做一个合格的倾听者。　　

        “我时常告诉老师们，如果有什么不开心、不舒心的事可以告诉我。”吴志梅说，她经常与老师沟通，缓解她们的压力。不能只让园长讲故事，员工也要学会讲故事。这样她们不仅宣泄了不良情绪，在整个教学工作中也会更加上心。

家长要和老师做朋友，减少添堵因素　
　
        东营市一知名幼儿园园长邱老师认为，出现教师虐待幼儿问题，主要是因为教师本身没有良好的自控能力。“我们应该假设，如果家长和老师是朋友，是闺蜜，老师还会虐待朋友的孩子吗？”有了这样的假设，邱老师开始在幼儿园试验亲子教学，让家长参与到教学中来。“每位家长需要在一个学期内讲一堂课，和幼儿园老师一起照顾孩子们。”邱老师说，经过一段时间的试验，家长和老师们都成了好朋友，并互换了手机号，不再和以前一样形同路人。 

        “有时自省远远不够。”邱老师认为，家长参与进教学后，既能缓解幼儿教师的压力，也能有效地对教师进行监督，这是一种非常好的教学方式。这种教学方式还提高了孩子上课的积极性，受到了老师、家长和孩子的欢迎。　　

        “我经常反问自己能否对孩子们负责。”已经从事幼儿教育多年的刘老师对记者说，她有时候会通过看书来缓解自己的情绪，或者和同事们一起看电影，一起交流如何才能更好地教育孩子。